buatkan soal PCK untuk guru TK
Answer (3)
Hydrocarbons are defined as the compounds which have a covalent bond present between hydrogen and carbon atoms. For Example: C H 4 is a hydrocarbon. H 2 O , C O 2 are not considered as hydrocarbons.
For the given options:
Option 1: ** butanal**
The chemical formula for this compound is C H 3 C H 2 C H 2 C H O
This is not considered as a hydrocarbon because a covalent bond is present between carbon and oxygen atom.
Option 2: ** butyne**
The chemical formula for this compound is C H ≡ CC H 2 C H 3
This is considered as a hydrocarbon because covalent bonds are present between carbon and hydrogen atoms only.
Option 3: ** 2-butanol**
The chemical formula for this compound is C H 3 C H ( O H ) − C H 2 C H 3
This is not considered as a hydrocarbon because a covalent bond is present between carbon and oxygen atom.
Option 4: ** 2-butanone**
The chemical formula for this compound is C H 3 C ( O ) − C H 2 C H 3
This is not considered as a hydrocarbon because a covalent bond is present between carbon and oxygen atom.
From the above information, the correct answer is Option 2.
The compound that is classified as a hydrocarbon from the given options is butyne, as it consists solely of carbon and hydrogen. The other options contain oxygen, which disqualifies them from being classified as hydrocarbons. Therefore, the correct answer is Option 2: Butyne.
;
Jawaban:Tentu, ini soal PCK untuk guru TK Soal PCK untuk Guru TK (Versi Sederhana)Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat.1. Ibu Ani akan mengajar tentang warna. Kegiatan apa yang paling baik agar anak TK bisa mengerti warna dengan cepat? A. Menunjukkan kartu gambar warna. B. Menyanyi lagu tentang warna. C. Bermain tebak warna sambil mewarnai gambar. D. Meminta anak menghafal nama-nama warna.2. Bobi sering sendirian dan tidak mau main dengan teman. Apa yang sebaiknya dilakukan Pak Guru untuk membantu Bobi bisa bermain dengan teman-temannya? A. Membiarkan Bobi bermain sendiri. B. Memaksa Bobi untuk gabung dengan teman. C. Mengajak Bobi bermain kelompok kecil seperti menyusun balok bersama. D. Memberi hadiah kalau Bobi mau bicara dengan teman.3. Kegiatan apa yang paling bagus untuk melatih jari-jari tangan anak TK supaya kuat dan terampil? A. Lari-lari di lapangan. B. Merangkai manik-manik atau menggunting kertas. C. Main bola. D. Berayun di ayunan.4. Bu Guru mau mengenalkan nama-nama anggota tubuh (tangan, kaki, kepala). Cara mana yang paling seru untuk anak TK? A. Menyuruh anak menghafal nama anggota tubuh. B. Bermain "Simon Bilang" sambil menunjuk anggota tubuh. C. Menulis nama anggota tubuh di papan tulis. D. Menunjukkan gambar anggota tubuh di buku. 5. Anak TK itu paling suka belajar sambil apa? A. Mendengarkan guru bercerita panjang. B. Duduk diam dan menulis. C. Bermain dan melakukan langsung. D. Menonton video saja.Penjelasan:Kunci Jawaban: 1. C 2. C 3. B 4. B 5. CSoal 1: Pengenalan WarnaPenjelasan: Anak TK belajar warna paling baik melalui bermain dan melakukan langsung. Kegiatan seperti mewarnai dan tebak warna melibatkan mereka secara aktif, membuat konsep warna lebih mudah dipahami dan diingat.Soal 2: Mengatasi Kesulitan BersosialisasiPenjelasan: Untuk anak yang sulit bersosialisasi, guru perlu memberikan bimbingan dan kesempatan interaksi yang terstruktur. Mengajak bermain dalam kelompok kecil (misalnya, menyusun balok bersama) membantu mereka merasa nyaman dan mulai berinteraksi secara perlahan.Soal 3: Melatih Motorik HalusPenjelasan: Kemampuan motorik halus (koordinasi otot jari dan tangan) sangat penting untuk menulis dan menggambar. Kegiatan seperti merangkai manik-manik atau menggunting secara langsung melatih keterampilan ini, mempersiapkan anak untuk tugas-tugas yang lebih kompleks.Soal 4: Mengenalkan Anggota TubuhPenjelasan: Anak TK belajar lebih efektif melalui gerakan dan interaksi. Permainan seperti "Simon Bilang" yang melibatkan menunjuk anggota tubuh sambil bergerak membuat pembelajaran tentang anggota tubuh menjadi menyenangkan dan mudah diingat.Soal 5: Karakteristik Belajar Anak TKPenjelasan: Anak TK adalah pembelajar aktif. Mereka belajar paling baik saat bermain dan melakukan langsung (hands-on). Pengalaman konkret dan kesempatan untuk bereksplorasi dengan indra mereka sangat penting untuk perkembangan menyeluruh.
