Pak Kevin sedang mendampingi peserta didik kelas Il belajar untuk elemen memirsa. Tujuan pembelajarannya yaitu peserta didik mampu memahami informasi dari tayangan tentang kebiasaan membuang sampah. Setelah menyimak tayangan tersebut, peserta didik diminta untuk menulis kata kunci dengan bantuan pengatur grafis sederhana. Sebagian besar peserta didik kesulitan menemukan kata kunci terkait topik. Berdasarkan situasi tersebut, rekomendasi yang tepat dari guru untuk peserta didik adalah... Pilihlah
Answer (3)
We need to expand the bracket and then simplify, therefore: y=x²+6x+62 so B is your answer
The standard form of the parabola given by the vertex form y = ( x + 3 ) 2 + 53 is y = x 2 + 6 x + 62 , which matches option B.
;
Berdasarkan soal dari Brainly (https://brainly.co.id/tugas/56168274), situasinya adalah Pak Kevin mendampingi peserta didik kelas II yang kesulitan menemukan kata kunci terkait topik kebiasaan membuang sampah setelah menyimak tayangan. Tujuan pembelajaran adalah memahami informasi dari tayangan tersebut, dan peserta didik diminta menulis kata kunci dengan bantuan pengatur grafis sederhana. Karena sebagian besar siswa kesulitan, kita perlu merekomendasikan strategi yang tepat untuk membantu mereka mengidentifikasi kata kunci.Analisis Situasi: • Elemen Memirsa: Dalam Kurikulum Merdeka, elemen memirsa (listening/reading) untuk kelas II SD berfokus pada kemampuan memahami informasi dari teks lisan atau visual, seperti tayangan video. • Kesulitan Siswa: Siswa kelas II (usia sekitar 7-8 tahun) kesulitan menemukan kata kunci, yang mungkin disebabkan oleh keterbatasan kosa kata, kurangnya pemahaman isi tayangan, atau ketidakpahaman menggunakan pengatur grafis. • Pengatur Grafis Sederhana: Alat seperti peta pikiran (mind map), tabel, atau diagram sederhana untuk membantu mengorganisasi informasi. • Tujuan: Membantu siswa mengidentifikasi kata kunci yang relevan dengan topik kebiasaan membuang sampah (misalnya, sampah, daur ulang, lingkungan, kebersihan).Rekomendasi yang Tepat:Untuk membantu siswa kelas II mengatasi kesulitan menemukan kata kunci, guru perlu memberikan pendekatan yang sesuai dengan tingkat perkembangan mereka, sederhana, dan mendukung penggunaan pengatur grafis. Berikut adalah rekomendasi yang tepat: 1 Panduan Langsung dengan Pertanyaan Terarah: ◦ Guru dapat memutar ulang tayangan secara singkat dan mengajukan pertanyaan terarah seperti: “Apa yang kamu lihat orang lakukan dengan sampah di video?”, “Apa nama tempat untuk membuang sampah?”, atau “Apa yang terjadi jika sampah tidak dibuang dengan benar?”. ◦ Pertanyaan ini membantu siswa fokus pada informasi utama dan mengidentifikasi kata kunci seperti “sampah”, “tong sampah”, “daur ulang”, “kebersihan”, atau “lingkungan”. 2 Diskusi Kelompok Kecil: ◦ Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan apa yang mereka lihat di tayangan. Setiap kelompok diminta menyebutkan 2-3 kata yang menurut mereka penting, dengan bantuan guru untuk menuliskannya di papan atau pengatur grafis. 3 Penggunaan Pengatur Grafis dengan Contoh: ◦ Guru menyediakan pengatur grafis sederhana, seperti peta pikiran dengan topik utama “Kebiasaan Membuang Sampah” di tengah. Guru memberikan contoh kata kunci (misalnya, “tong sampah”, “pisah sampah”) dan meminta siswa menambahkan kata lain berdasarkan tayangan. ◦ Contoh peta pikiran: Kebiasaan Membuang Sampah ◦ ├── Tong Sampah ◦ ├── Daur Ulang ◦ ├── Sampah Organik ◦ └── Kebersihan ◦ 4 Visualisasi dan Media Tambahan: ◦ Guru menunjukkan gambar atau benda nyata (misalnya, gambar tong sampah atau sampah plastik) untuk membantu siswa mengaitkan tayangan dengan kata kunci. Ini memperkuat pemahaman visual anak kelas II. 5 Latihan Berulang dengan Bimbingan: ◦ Guru meminta siswa menonton ulang segmen pendek dari tayangan, lalu menuliskan satu kata yang mereka ingat, dengan bantuan guru untuk memastikan kata tersebut relevan.Dari opsi di atas, rekomendasi yang paling tepat untuk siswa kelas II adalah menggunakan pertanyaan terarah dan pengatur grafis dengan contoh, karena ini sederhana, sesuai dengan tingkat perkembangan mereka, dan langsung membantu mengatasi kesulitan mengidentifikasi kata kunci.Jawaban Akhir:Rekomendasi yang tepat adalah guru memberikan pertanyaan terarah untuk membantu siswa mengidentifikasi kata kunci dari tayangan dan menyediakan contoh kata kunci pada pengatur grafis sederhana, seperti peta pikiran, untuk memandu siswa mengorganisasi informasi.Catatan: • Karena soal menyebutkan “Pilihlah” tetapi tidak menyertakan opsi pilihan ganda, saya memberikan rekomendasi berdasarkan praktik pedagogis yang sesuai untuk kelas II SD. • Jika Anda memiliki opsi pilihan ganda dari soal asli, silakan bagikan untuk analisis lebih spesifik. • Jika ada detail tambahan (misalnya, jenis pengatur grafis atau konteks tayangan), silakan beri tahu untuk jawaban yang lebih terfokus.Silakan klarifikasi jika diperlukan!
