Ada empat larangan atau peraturan keselamatan dalam pembelajaran praktik renang agar semua siswa dapat belajar dengan aman dan nyaman, yaitu (1) dilarang berlari di tepi bibir kolam,
(2) dilarang mendorong,
(3) dilarang terjun di kolam dangkal:
(4) dilarang berenang sendirian.
Manakah urutan langkah dalam mengajarkan aturan yang paling tepat untuk siswa jenjang SD/ MI agar nantinya para siswa selalu mematuhi empat aturan ini?
a. Siswa pahami langkah: menerima, menanggapi, mengharg
Answer (4)
A. represents a situation in which the person is not handling frustration well. In the other situations, the people found they weren't doing as well as they had hoped and so they actively found ways to maneuver around this to improve their lives. Leslie gave up her job simply the move back with her parents with no indication that she would be able to support herself until she got the job she wanted. It's important to keep a source on income while chasing down a dream job.
Hope this helps! :)
Option A, with Leslie quitting her job and moving back home without a clear plan, does not illustrate an effective coping strategy for dealing with major frustration. The other options show individuals taking proactive steps to improve their situations.
The question is asking which scenario does not demonstrate an effective way of coping with major frustration. It's important to analyze the choices provided to determine which behavior suggests poor coping strategies. Coping with frustration effectively usually involves proactive behavior, problem-solving, and personal development.
Choices B, C, and D depict individuals taking active steps towards a positive change or goal. Natalie enhances her ability to assist her clients by learning Spanish; Cameron pursues a role more aligned with his interests and capabilities in mechanics; Robert engages in further education to aid his career advancement. However, option A featuring Leslie is the one that does not illustrate an effective coping strategy. Quitting her job and moving back home without a clear action plan could indicate avoidance and failure to address the frustration constructively.
Effective coping might include establishing steps towards becoming a clothes designer, such as enrolling in design courses, seeking internships in the fashion industry, or starting a portfolio, instead of just moving back home without a plan for progress.
Option A is the correct choice as it does not illustrate an effective way of coping with frustration. Leslie's decision to quit her job without a plan for income is a risky move. The other options show individuals taking positive steps towards improvement and resilience in the face of challenges.
;
Mengajarkan Aturan Keselamatan Renang untuk Siswa SD/MIUntuk memastikan siswa SD/MI memahami dan mematuhi empat aturan keselamatan renang yang Anda sebutkan, urutan pengajaran yang paling efektif adalah sebagai berikut:1. Dilarang Berlari di Tepi KolamPrioritaskan aturan ini karena risiko terpeleset dan jatuh di area kolam sangat tinggi. Jelaskan bahwa lantai di sekitar kolam sering basah dan licin, sehingga berlari dapat menyebabkan cedera serius seperti terkilir, patah tulang, atau bahkan benturan kepala.Cara mengajarkannya: * Visualisasi: Tunjukkan gambar atau video anak yang terpeleset karena berlari di tepi kolam (pastikan tidak terlalu menakutkan). * Demonstrasi: Berjalanlah dengan santai di tepi kolam dan minta siswa meniru cara berjalan yang aman. * Latihan: Minta siswa untuk selalu berjalan perlahan saat berada di sekitar kolam renang. * Permainan Peran: Ajak siswa bermain peran di mana satu siswa berpura-pura berlari dan yang lain mengingatkan untuk berjalan pelan.2. Dilarang MendorongAturan ini berkaitan erat dengan keselamatan di sekitar air dan potensi bahaya yang ditimbulkan dari tindakan impulsif. Mendorong teman ke kolam dapat menyebabkan mereka kaget, tersedak air, atau bahkan membentur benda keras di dalam air.Cara mengajarkannya: * Empati: Tanyakan kepada siswa bagaimana perasaan mereka jika didorong secara tiba-tiba ke dalam air. * Konsekuensi: Jelaskan bahwa mendorong bisa membuat teman terluka atau panik. * Alternatif: Ajarkan mereka untuk meminta izin atau menunggu giliran jika ingin bermain air bersama teman. * "Sentuhan Aman": Ajarkan konsep "sentuhan aman" yang tidak melibatkan dorongan atau tarikan.3. Dilarang Terjun di Kolam DangkalMemasuki air dengan cara terjun di kolam dangkal sangat berbahaya dan dapat menyebabkan cedera kepala, leher, atau tulang belakang yang serius. Aturan ini harus diajarkan setelah mereka memahami pentingnya berhati-hati di sekitar area kolam.Cara mengajarkannya: * Ilustrasi: Gunakan gambar yang menunjukkan perbedaan kedalaman kolam dan mengapa terjun di tempat dangkal berbahaya. * Analogi: Gunakan analogi sederhana, misalnya "seperti melompat ke genangan air yang dangkal, kepala bisa terbentur dasar." * Teknik Masuk Air Aman: Ajarkan cara masuk air yang aman, seperti menuruni tangga atau duduk di tepi kolam lalu meluncur perlahan. * Peraga: Jika memungkinkan, gunakan model kolam kecil untuk menunjukkan risiko terjun di area dangkal.4. Dilarang Berenang SendirianAturan ini sangat penting untuk keselamatan secara keseluruhan dan memastikan ada pengawasan dewasa. Meskipun siswa sudah mahir berenang, situasi darurat bisa terjadi kapan saja.Cara mengajarkannya: * Pentingnya Pengawasan: Jelaskan bahwa orang dewasa memiliki pengetahuan dan kemampuan untuk membantu jika terjadi masalah. * Situasi Darurat: Berikan contoh situasi darurat kecil (misalnya, kram) dan bagaimana orang dewasa dapat membantu. * "Buddy System": Perkenalkan konsep "sistem teman" (buddy system) di mana mereka harus selalu bersama teman atau orang dewasa saat berenang. * Peran Guru/Orang Tua: Tekankan bahwa guru atau orang tua selalu ada untuk melindungi mereka.Strategi Pengajaran Tambahan: * Pengulangan Konsisten: Ulangi aturan-aturan ini di setiap sesi pembelajaran renang. * Visualisasi Positif: Gunakan poster atau gambar yang menarik yang menggambarkan aturan-aturan tersebut. * Nyanyian atau Gerakan: Buat lagu atau gerakan sederhana yang terkait dengan setiap aturan agar mudah diingat. * Penghargaan: Berikan pujian atau hadiah kecil kepada siswa yang menunjukkan kepatuhan terhadap aturan. * Libatkan Orang Tua: Komunikasikan aturan ini kepada orang tua agar mereka juga dapat mendukung dan mengulanginya di rumah.Dengan urutan dan strategi pengajaran ini, siswa SD/MI akan lebih mudah memahami bahaya dan alasan di balik setiap aturan, sehingga meningkatkan kemungkinan mereka untuk mematuhinya demi keselamatan dan kenyamanan bersama.Apakah ada pertanyaan lain yang ingin Anda diskusikan mengenai keselamatan renang?
