1. Melalui pemebelajaran Problem Based Learning (PBL), pendidik bertujuan agar peserta didik mampu menganalisis unsur dan strktur berita dengan tepat. Pengelolaan kelas yang tepat adalah peserta didik….
Answer (4)
2/3=0.666...
2/4=1/2=0.500
Therefore:
2/3>2/4
4 2 = 0.5 3 2 = 0.6 0.5 < 0.6 4 2 < 3 2
The fraction 4 2 is not greater than 3 2 . In fact, 4 2 = 0.5 and 3 2 ≈ 0.6666... , so 3 2 is greater. Additionally, using a common denominator shows that 4 2 is less than 3 2 .
;
Jawaban:Penjelasan:Dengan pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL), guru bertujuan agar siswa mampu menganalisis unsur dan struktur berita secara tepat. Pengelolaan kelas yang efektif dalam PBL melibatkan orientasi masalah, organisasi siswa, bimbingan penyelidikan, pengembangan solusi, dan refleksi. Pengelolaan Kelas dalam PBL untuk Analisis Berita:1. Orientasi Masalah:Guru menyajikan berita sebagai masalah yang kompleks dan relevan dengan kehidupan nyata. Siswa diminta untuk mengidentifikasi unsur-unsur berita (5W+1H) dan struktur berita (pendahuluan, isi, penutup).2. Organisasi Siswa:Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah. Pembentukan kelompok dapat dilakukan secara acak atau berdasarkan minat siswa terhadap topik berita tertentu.3. Bimbingan Penyelidikan:Guru berperan sebagai fasilitator, membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi, menganalisis berita, dan mencari solusi. Guru dapat memberikan pertanyaan pemandu, sumber referensi, atau contoh analisis berita.4. Pengembangan dan Presentasi Solusi:Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis berita, mengidentifikasi unsur-unsur dan struktur berita, serta menyusun laporan hasil analisis. Laporan ini dapat berupa presentasi lisan, tulisan, atau bentuk visual lainnya.5. Refleksi:Setelah presentasi, siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran. Siswa diajak untuk mengevaluasi pemahaman mereka tentang unsur dan struktur berita, serta keterampilan yang mereka peroleh selama proses PBL. Contoh Penerapan dalam Analisis Berita:Orientasi: Guru menampilkan berita tentang kenaikan harga kebutuhan pokok.Organisasi: Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.Penyelidikan: Kelompok mencari tahu apa yang menyebabkan kenaikan harga, unsur-unsur berita apa yang ada dalam artikel, dan bagaimana berita itu disusun.Solusi: Kelompok menyajikan hasil analisis mereka dalam bentuk presentasi, menjelaskan unsur-unsur berita (5W+1H) dan struktur berita (pendahuluan, isi, penutup).Refleksi: Guru dan siswa membahas bersama hasil analisis, kelebihan dan kekurangan analisis yang dilakukan, serta bagaimana menerapkan pemahaman ini untuk menganalisis berita lainnya. Dengan pengelolaan kelas yang tepat, PBL dapat menjadi metode yang efektif untuk membantu siswa memahami unsur dan struktur berita, serta mengembangkan keterampilan analisis yang lebih baik.
