Seorang guru melakukan pembelajaran di kelas untuk membuat peserta didiknya kompeten tentang rumus luas segitiga , untuk mencapai harapannya tersebut,guru melakukan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik, pernyataan dibawah merupakan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik
Answer (3)
I believe he expanded on Hippocrates' theory of humors by associating a specific human temperament (passion, kindness, etc.) to each humor.
Galen expanded Hippocrates' theory of humors by linking each of the four humors to specific emotional and physical characteristics. The humors are blood (sanguine), yellow bile (choleric), black bile (melancholic), and phlegm (phlegmatic), each associated with different seasons and elements. This theory significantly impacted medical thought during the Middle Ages and beyond.
;
Pilihan JawabanB) , D) , E) Analisis Pilihan JawabanA) * Meskipun ada pembagian kelompok, frasa "Setiap peserta diminta untuk menyelesaikan soal" dan "semua peserta didik diminta untuk mengumpulkan jawabannya" menunjukkan fokus individual dan kurangnya kolaborasi antaranggota kelompok. Ini lebih mengarah pada tugas individu dalam format kelompok, bukan pembelajaran kolaboratif. Oleh karena itu, pilihan ini kurang mencerminkan pembelajaran berpusat pada peserta didik secara optimal.B) Ini adalah pilihan yang tepat. Pilihan ini secara jelas menunjukkan prinsip-prinsip pembelajaran berpusat pada peserta didik. * Diskusi kelompok: Mendorong kolaborasi dan konstruksi pengetahuan bersama. * Presentasi: Memberikan kesempatan siswa untuk mengkomunikasikan pemahaman mereka. * Tanggapan dari kelompok lain: Mendorong pemikiran kritis dan interaksi antarsiswa. * Penguatan materi oleh guru: Guru berfungsi sebagai fasilitator yang memberikan penegasan setelah siswa berproses.C) Ini bukan pilihan yang tepat. Pendekatan ini adalah contoh klasik pembelajaran berpusat pada guru (teacher-centered). Guru dominan dalam menjelaskan, dan siswa hanya menerima serta mengerjakan latihan secara pasif. Tidak ada interaksi, diskusi, atau kolaborasi yang signifikan antarpeserta didik. D) Ini adalah pilihan yang tepat. Sama seperti pilihan kedua, pilihan ini sangat konsisten dengan pembelajaran berpusat pada peserta didik. Penggunaan "lembar kerja" justru dapat lebih terstruktur dalam memandu diskusi kelompok dibandingkan "soal" saja, namun esensinya sama dalam mendorong diskusi, kolaborasi, presentasi, tanggapan, dan penguatan oleh guru.E) Ini adalah pilihan yang tepat. Pendekatan berpasangan (think-pair-share atau sejenisnya) juga merupakan bentuk pembelajaran kolaboratif yang berpusat pada peserta didik. * Kerja berpasangan: Mendorong diskusi intim dan saling membantu antara dua siswa. * Presentasi hasil kerja: Memberikan kesempatan siswa untuk mengkomunikasikan pemahaman. * Tanggapan dari siswa lain: Mendorong interaksi dan pemikiran kritis. * Penegasan oleh guru: Guru sebagai fasilitator memberikan klarifikasi dan penguatan akhir.Soal LengkapSeorang guru melakukan pembelajaran di kelas untuk membuat peserta didiknya kompeten tentang rumus luas segitiga. Untuk mencapai harapannya tersebut, guru melakukan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik. Pernyataan di bawah merupakan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (V)! Jawaban benar lebih dari satu. A) Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok, tiap kelompok diberi soal menentukan luas segitiga. Setiap peserta diminta untuk menyelesaikan soal yang diberikan. Setelah pekerjaan selesai, semua peserta didik diminta untuk mengumpulkan jawabannya. B) Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok, tiap kelompok diberi soal menentukan luas segitiga. Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi menyelesaikan soal yang diberikan. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok diminta untuk presentasi dan kelompok lain untuk menanggapi. Terakhir, guru memberikan penguatan materi. C) Guru menjelaskan rumus luas segitiga. Semua peserta didik diberi latihan untuk menghitung luas segitiga. Semua peserta didik diminta untuk mengúmpulkan hasil pekerjaannya.D) Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok, tiap kelompok diberi lembar kerja menentukan luas segitiga. Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi lembar kerja yang diberikan. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok diminta untuk presentasi dan kelompok lain untuk menanggapi. Terakhir, guru memberikan penguatan materi. E) Guru meminta peserta didik bekerja secara berpasangan untuk menentukan luas segitiga. Setelah selesai kerja berpasangan, salah seorang peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil kerja pasangannya, siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan. Setelah presentasi selesai, guru memberikan penegasan.#semangatbelajar
