Buatlah modul ajar ipa kelas 8 deep learning
Answer (4)
You have problem which looks like this 6 3 2 ∗ 3 10 3 To multiply fraction we have to transform into improper fractions 3 20 ∗ 10 33 We can reduce 3 and 33 by cross reducing and 10 and 20 1 2 ∗ 1 11 = 2 ∗ 11 = 22 - its the result.
6 3 2 = 3 20 3 10 3 = 10 33 3 20 ∗ 10 33 = 30 660 = 22 22
To solve six and two-thirds times three and three-tenths, convert the mixed numbers into improper fractions. Multiply the fractions to get \frac{660}{30}, which simplifies to 22. Therefore, the final answer is 22.
;
Jawaban:Modul ini akan dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Modul Ajar IPA Kelas 8: Deep Learning1. Tujuan Pembelajaran:Pemahaman Konsep:Siswa dapat menjelaskan konsep-konsep dasar IPA yang kompleks dengan cara yang lebih mendalam.Keterampilan Proses:Siswa mampu melakukan penyelidikan ilmiah, menganalisis data, dan menarik kesimpulan.Aplikasi:Siswa dapat menghubungkan konsep IPA dengan kehidupan sehari-hari dan fenomena alam.Literasi Digital:Siswa mampu menggunakan teknologi untuk belajar dan memahami konsep IPA.2. Materi Pembelajaran:Bab 1: Pengenalan SelStruktur dan fungsi sel sebagai unit dasar kehidupan. Perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan. Mikroskop sebagai alat bantu untuk mempelajari sel. Bab 2: Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk HidupSistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan. Sistem pernapasan pada manusia. Sistem ekskresi pada manusia. Bab 3: Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaKonsep usaha dan energi dalam IPA. Berbagai jenis pesawat sederhana dan penggunaannya. Bab 4: Getaran, Gelombang, dan CahayaKonsep getaran dan gelombang. Jenis-jenis gelombang (gelombang mekanik dan elektromagnetik). Sifat-sifat cahaya dan alat optik. Bab 5: Unsur, Senyawa, dan CampuranPerbedaan unsur, senyawa, dan campuran. Contoh-contoh unsur, senyawa, dan campuran dalam kehidupan sehari-hari. Bab 6: Struktur Bumi dan PerkembangannyaLapisan-lapisan bumi. Proses pembentukan bumi dan perubahannya. 3. Pendekatan Pembelajaran:Pembelajaran Berbasis Inkuiri:Siswa didorong untuk bertanya, menyelidiki, dan menemukan jawaban sendiri.Pembelajaran Berbasis Masalah:Siswa dihadapkan pada masalah nyata yang berkaitan dengan materi dan mencari solusinya.Pembelajaran Kolaboratif:Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas dan saling belajar.Pembelajaran Berbasis Proyek:Siswa melakukan penelitian dan membuat produk untuk menunjukkan pemahaman mereka. 4. Kegiatan Pembelajaran:Eksplorasi: Siswa melakukan percobaan, observasi, dan penelitian untuk memahami konsep. Diskusi: Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk berbagi ide dan pemahaman. Presentasi: Siswa mempresentasikan hasil kerja mereka kepada kelas. Refleksi: Siswa merefleksikan pembelajaran mereka dan mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan. Penggunaan Teknologi: Siswa menggunakan aplikasi, simulasi, atau sumber belajar online untuk memperdalam pemahaman mereka. 5. Penilaian:Penilaian Kinerja: Penilaian dilakukan melalui observasi selama kegiatan pembelajaran, presentasi, dan produk proyek.Penilaian Tertulis: Kuis, ulangan harian, dan tes akhir untuk mengukur pemahaman konsep.Penilaian Sikap: Penilaian dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi siswa dalam diskusi dan kerja kelompok. 6. Alat dan Bahan:Mikroskop dan preparat sel.Alat-alat laboratorium (tabung reaksi, gelas ukur, dll.).Bahan-bahan untuk percobaan (makanan, tumbuhan, dll.).Komputer atau laptop dengan akses internet. Penjelasan:More or less like this yaa Putri :) :)
